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O Processo Educomunicacional: a mídia na escola Claudemir Edson Viana Resumo Esta Pesquisa de Pós-Graduação em Comunicação e Educação, nível de Mestrado, trata da observação e análise sistemática de um processo de ensino e aprendizagem ocorrido com um grupo de jovens de 16 e 17 anos, alunos do 1o ano do Ensino Médio no Colégio Maria Montessori durante os anos de 1998/99, atentando para a atuação do professor e do projeto pedagógico que propunham desenvolver uma prática de ensino sobre e através da mídia. Procura-se compreender como ocorre o processo educomunicativo, com a inserção de produtos culturais da mídia numa situação controlada de ensino formal, especialmente durante as aulas de História. O objetivo é compreender o desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem quando são inseridos alguns produtos da mídia, como jornais e programa televisivo ficcional, seja como estratégias pedagógicas, seja como objetos de estudos entre os jovens, concentrando as atenções para os procedimentos pedagógicos aplicados na inserção destes produtos num contexto de ensino formal. De forma ampla, pretende-se analisar como as mediações estiveram presentes durante os estudos sobre os temas abordados em sala-de-aula, sendo elas, sobretudo, as mediações exercidas pelo professor, e também as mediações dos produtos da mídia, as dos educandos, as dos discursos da “ficção” e as da “não-ficção”, que interagem durante o processo de construção do conhecimento pelo aluno. Palavras-chave: midia, escola, educomunicação, adolescente, ensino, aprendizagem Dissertação disponível no LAPIC e na biblioteca da ECA/USP |
